Judo Pré-escolar (4-6 anos) e aspectos comportamentais

A prática de judô sempre foi associada ao desenvolvimento de diversos aspectos comportamentais, embora publicações científicas sobre este tema sejam escassas.

Um estudo conduzido por pesquisadores da Polônia e Canadá investigaram a mudança comportamental de crianças entre 4 e 6 anos de idade que praticavam 1-2 sessões/semana de judô (30-35 minutos/sessão) na escola de forma lúdica. 

Para isso, os pesquisadores solicitaram aos pais de 46 judocas que respondessem um questionário com 14 perguntas (1 pergunta aberta e o restante perguntas três alternativas - sim, não e não sei).

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A pergunta aberta questionava os pais sobre os valores da prática do judô. Os familiares avaliaram que o judô teve impacto positivo em aspectos físicos (saúde e aptidão física), emocionais (serenidade, autodisciplina e prudência), intelectuais (coragem e solução de problemas), motivacionais (persistência) e sócio-morais (sensibilidade, responsabilidade e ajuda aos colegas).

Nas demais perguntas, os pesquisadores utilizaram uma escala de efeito do treinamento baseada na frequência de respostas, com os seguintes achados:

• Efeito muito forte: Felicidade e satisfação em conseguir aprender as habilidades desenvolvidas nas aulas de judô
• Efeito forte: Resolver problemas; Conversar sobre as aulas de judô; Realizar exercícios físicos em casa nos períodos de lazer; Persuadir outras pessoas; Ajudar colegas a solucionar seus problemas; Mudanças positivas em relação às atividades físicas; Aguardar o dia das aulas
• Efeito médio: Desenvolver autodisciplina; Estar mais ansioso para as aulas de judô em relação às demais atividades escolares; Mudanças de atitudes com a vizinhança; Mudanças de personalidade.

Embora o estudo apresente suas limitações, os aspectos relatados pelos pais podem gerar reflexões importantes para os profissionais envolvidos com o ensino de judô nesta faixa etária. 

Parece que, mesmo com ~30 min de prática lúdica semanal, as crianças apresentaram satisfação em aprender as habilidades ensinadas, empolgação para conversar sobre a aula e aguardar o próximo dia de judô, além de aumentar sua atividade física e desenvolver outros aspectos comportamentais relevantes. 

Questionários similares podem ser uma forma interessante de acessar informações que poderiam ajudar os professores de judô à planejar, avaliar e aprimorar suas propostas relacionadas aos aspectos socioafetivos.